⬇︎目次⬇︎
00:00 あいさつ
02:30 (1) ボールも箱も区別あり
03:49 別解：箱からボールを見る
08:01 (2) ボールに区別なし、箱に区別あり
09:39 別解：格子点の利用
12:45 (3) ボールは区別あり、箱に区別なし
16:52 (4) ボールも箱も区別なし(n=6m)
22:36 研究：もし、6の倍数でないなら…
25:30 まとめ
でんがんが”勉強法”の本を出しました！決して”天才”じゃない僕の全てをここに書き込みましたので、興味がある人は是非下記からお願いいたします。
⬇︎「元バカによるバカのための勉強100カ条」⬇︎
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羽二重さんと伝田さんですか？のくだりいまだに好き
目次あるの嬉しいまである。
高校の時からずっと思ってたけど
先生の解説って答え知っててそこに向かってしか進まないからあんまり意味を感じない。大事なのは問題をみて何を感じてどう考えるかの思考だと思う。実際に先生が初見の問題を見てどう解くかをみてるほうがためになる。
なぜその発想に行き着くのか、が大事だと思います。
数にのみ興味がある場合に格子点を考えるのが有効なのは知らなかった
まずあすかさんが頭良い笑
問題の捉え方の理解に役立つと思うので、受験生が見ると良いと思う。見てるかな。
この問題、某大手予備校でも難関問題として扱ってました。
小問を単独で出していたらまだいけるかもしれませんが…全部まとめて出されるとグチャグチャになりそうですね。
最後の誘導(nが6の倍数)が無いともう少し難しくなりますね(何回かやっていると、場合分けにはすぐ気づきますが)
教育系YouTuberの動画で勉強するので学校の授業を全く聞かない生徒が出てきていることについてどう思いますか
でんがんさんのターゲットって結局どの層なんだろう